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幼儿园加法教案

来源:四川美食菜谱   时间: 2019-03-17

  让幼儿学习5的加法,帮助幼儿初步理解交换两个加法的位置,得数不变的规律,感知加法算式所表达的数量关系。以下是学习啦小编精心整理的幼儿园加法教案的相关资料,希望对你有帮助!

  学习5的加法

  活动目标:1.初步感知5的加法运算,知道一共有多少个,要用加法来计算。2.学习5的加法,帮助幼儿初步理解交换两个加法的位置,得数不变的规律,感知加法算式所表达的数量关系。3.在活动中,让幼儿体验到的乐趣。

  活动重点:认识加号和等号,学会5的加法运算。

  活动难点:帮助幼儿初步理解交换两个加数的位置,得数不变的这个规律。

  活动准备:

  教具:小老鼠5只;灯台一组;数学大卡片1-5,“+”“=”;课件一组;

  学具:数学练习册、数字小卡片每人一袋。

  活动过程:

  1.导入活动:儿歌《我的小小手》,巩固5的分解合成。

  2.以游戏《老鼠上灯台》的形式来学习5的加法。

  ⑴教师出示灯台,然后请配班老师拿手偶老鼠,师幼一起说儿歌:小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,快点快点抓住他,快点快点抓住他癫痫怎么能治疗好。教师问:现在有几只老鼠跑到灯台上去偷油吃呢?教师在黑板上出示数字1。

  ⑵教师再与幼儿边说儿歌边出示4只老鼠,问:又来了几只老鼠?教师在黑板上出示数字4。

  ⑶教师问:现在灯台上一共有几只老鼠呢?教师引导幼儿点数一共有几只老鼠。教师:1只老鼠和4只老鼠合起来就是5只老鼠,这个过程我们用加法算式1+4=5来表示。

  ⑷教师在黑板上展示算式1+4=5。引导幼儿认识“+”和“=”。

  (5)教师用同样的方法,变换老鼠的数量,学习5的其他算式。

  3.通过课件展示,学习理解交换两个加数的位置,得数不变的规律.

  师幼通过课件展示,观察两个加法算式有什么区别,然后得出规律“交换两个加数的位置,得数不变”。

  4.引导幼儿做练习册上的“外形”习题。教师讲解后,请幼儿点数后,说出题目的做法,引导幼儿做出相应的题目。

  5.活动延伸:让幼儿用数字卡片和符号摆出5的加法算式。

  加法基础

  活动设计背景:学前已经开始认识数字,并对数字有了一定的了解。但要算两样东西放在一起是多少时,大多数孩子会用数的。为了能让孩子开动,找到最简捷的方法,所以我设计了《加法基础》这一教学活动。

  活癫痫病重庆哪里治得好动目标

  1、初步理解加法算式的意义,认识符号“+”、“=”。

  2、能算出算式的答案并正确读出算式。

  教学重点、难点

  1、让学生能够初步理解加法算式的真正含义。

  2、养成善于动脑思考的良好习惯

  活动准备:

  材料准备:卡片、课件、水彩笔、记录纸、幼儿操作材料。

  活动过程:

  一、导入,创设情境。

  教师:小朋友们喜欢小动物吗?老师来说一个谜语,你们猜一猜是哪种小动物?“红眼睛,三瓣嘴,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱”。

  二、导入情境,出示课件。

  1、提问:“兔妈妈和兔宝宝一共是几只小兔子,你是怎么知道的?”

  2、认识“+”、“=”。

  3、小朋友们和老师一起用手来做一做“+”、“=”。

  4、找生列算式、读算式,师点评。

  5、出示课件:森林里其它到小兔子家做客的小动物,每种小动物来了多少只,学生列算式,算结果。

  6、课间休息:“兔子舞”

  7、游戏“听音取笔”。教师讲述游戏规则武汉治癫痫病有哪些医院,学生们合作进行游戏,并把游戏结果记录下来,请几名小朋友把记录下的算式贴到黑板上,轮流读出自己的算式。

  8、学生们填写操作材料上的习题,师巡视并指导。

  三、巩固练习,提高。

  请学生们利用课堂资源,提出一个关于加法的数学问题,并列出加法算式。

  四、谈收获。

  找生谈谈本堂课有哪些收获,对本堂课表现优异的学生老师给予表扬,学生们给予掌声的鼓励。布置家庭作业。

  教学

  本节课是一节学前大班的课,我所任教的孩子都是6、7岁的儿童,根据孩子的年龄特点,比较喜欢卡通童话和小动物,因此我以到小兔子家做客一故事情节贯穿整堂课的始终展开教学,激发了孩子浓厚的学习。

  游戏是孩子们都喜欢的,我设计了与本课相关的游戏,让孩子们在“玩中学,学中玩”充分感受到学习知识是很快乐的一件事情。

  但我忽略了孩子本身的个体差异,没做到去观察每个孩子的听课状况。好的孩子把知识都学会了,但个别孩子听课状态不是很好,没有全身心的投入到课堂气氛当中去,我也没能做到及时的去提醒、去点拨。今后的课堂中我一定要更细心的去观察我的每一个学生,让他们都能更好的去听课,去学习。还有游戏的时候,不可能做到每个孩子都到前面来进行游戏,但我明显可以看到有些孩子治疗癫痫的有效方法由于没能到前面来游戏那种失望的表情。我今后的课堂上一定要多设计一些游戏,让每个孩子都有机会参与。

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